어웨이크뉴스 오경하 기자 | 안산교육지원청은 '교육활동 보호 및 침해 사안 관련 현장 컨설팅'을 실시한다. 컨설팅은 교육활동 침해 사안 발생 시 학교의 초기 대응 역량을 높이고 공정하고 체계적인 사안 처리 및 회복 중심 지원 역량을 강화하기 위해 운영된다. 컨설팅에서는 ▲교육활동 침해 사안 발생 시 초기 대응 절차 안내 ▲관련 법령 및 지침에 따른 사안 처리 방법 ▲피해 교원 심리·정서 회복 지원 및 상담·치유 프로그램 연계 등을 중심으로, 학교 현장에서 바로 적용할 수 있는 실무 중심 내용이 제공된다. 특히, 실제 사례를 바탕으로 한 사안 처리 과정과 유의 사항을 공유하여 현장의 이해도를 높이고 대응의 실효성을 강화한다. 안산교육지원청은 학교로 찾아가는 현장 컨설팅을 통해 교육활동 보호에 대한 학교 구성원의 인식을 제고하고, 상호 존중과 책임의 학교 문화를 확산할 것으로 기대하고 있다. 또한 교사의 수업권과 학생의 학습권이 함께 보호되는 안정적인 교육환경 조성과 함께, 신속하고 공정한 사안 처리 체계를 한층 강화하는 계기가 될 전망이다. 김수진 교육장은 “교육활동 보호는 학생의 배움과 직결되는 중요한 기반”이
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도안산교육지원청은 2026년 4월 22일 안산교육지원청 한마음홀(동행관 2층)에서 2026학년도 안산교육지원청부설영재교육원 개강식을 개최했다. 이번 개강식은 영재교육대상자와 학부모, 지도교사 등 약 200명이 참석한 가운데 진행됐으며, 영재교육원 교육과정의 시작을 알리고 학생들의 새로운 출발을 응원하는 자리로 마련됐다. 행사는 오후 4시 10분 등록 및 안내를 시작으로 오후 4시 30분부터 본격적으로 진행됐다. 개회 및 국민의례, 입학 허가 선언, 학생 선서, 교육장 축하 인사, 지도교사 소개에 이어 교육과정 설명 및 학생·학부모 예비교육이 진행됐으며, 김수환 교수(총신대)가 강사로 나선 ‘AI시대의 미래인재역량’ 특강이 마련되어 참석자들의 큰 관심을 모았다. 이후 폐회와 함께 개강식 일정을 마무리했다. 2026학년도 안산교육지원청부설영재교육원은 초등학교 3학년부터 6학년, 중학교 1학년과 2학년을 대상으로 운영되며, 총 6학급 101명으로 편성됐다. 수업은 초등학교 3·4·5학년이 4월 28일(화)부터, 초등학교 6학년과 중학교 1·2학년은 4월 29일(수)부터 시작된다. &n
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도안산교육지원청은 4월 22일부터 8월 5일까지 관내 다문화 지역아동센터 초등학생을 대상으로‘(안산 동그리 공유학교) 책과 함께, 동시 스케치’를 운영한다. 이번 프로그램은 사회적 취약계층의 독서 환경 격차를 해소하고 다문화 학생들의 한글 문해 교육을 지원하기 위해 기획됐다. 특히 안산교육지원청, 경기도교육청평생학습관, 안산지역아동센터가 예산, 기획, 운영 등 유기적인 협력 체계를 통해 추진되는 것이 특징이다. 운영 대상은‘우리 함께 다문화 지역아동센터’,‘이웃사랑 안산 다문화 지역아동센터’,‘안산 열린교실 본오동 지역아동센터’등 총 3개소의 다문화 초등학생이다. 프로그램은 각 센터를 직접 찾아가는 대면 교육 방식으로 진행되며, 회당 2시간씩 총 18회 운영된다. 학생들은 동시를 읽고 ▲가위바위보 그림책 놀이 ▲벚꽃 시화판 만들기 ▲함께 엮는 동시집 제작 등 다채로운 문해교육 및 캘리그라피 만들기 활동에 참여하며 한글에 대한 친밀감을 높이게 된다. 안산교육지원청 김수진 교육장은“지역사회 유관기관이 뜻을 모아 다문화 학생들에게 양질의 교육을 제공하게 되어 뜻깊다”며,
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도연천교육지원청은 '경기형 학생맞춤통합지원 체계 운영'의 현장 안착과 실질적인 실행력 강화를 위해 1월 26일부터 4월 20일까지 특수교사, 사서교사, 영양(교)사, 기초학력지원센터 학습상담지원단, 학습상담자원봉사자, 급식실 종사자 등 총 6개 분야의 교육현장 전문가를 대상으로 연수를 실시했다. 이번 연수는 학생 개개인의 다양한 특성과 필요를 조기에 발견하고, 맞춤형 지원으로 연계하기 위해 학생맞춤통합지원 체계에 대한 이해를 높이고, 지원이 필요한 학생을 조기에 발굴하고자 추진됐다. 특히, 이번 연수에서는 각 분야별 특성을 반영한 ‘학생 관찰 체크리스트’를 개발·활용하여 참여자들이 실제 현장에서 즉시 적용할 수 있도록 구성했다. 이를 통해 교직원들은 일상적인 교육활동 속에서 학생의 건강·영양, 심리·정서, 행동, 관계, 학습 등의 상태를 보다 체계적으로 파악하고, 필요한 지원으로 연계하는 실천적 기반을 마련했다. 연수에 참여한 현장 전문가들은 학생 한 명 한 명을 세심하게 살피고 지원하고자 하는 높은 관심과 적극적인 참여를 보였으며, 학생맞춤통합지원 체계에 대한 이해와 공감대를
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도연천교육지원청은 4월 22일, 관내 유·초·중·고 교(원)감 20여 명을 대상으로 ‘2026 디지털 기반 교육혁신 학교 관리자 리더십 직무연수’를 실시했다. 이번 연수는 디지털 대전환 시대 교육 혁신을 선도하는 관리자의 리더십 역량을 강화하고, 미래형 학습 플랫폼 탐방을 통해 현장 맞춤형 학교 경영 방향을 설정하기 위해 마련됐다. 연수 대상자들은 오전 중 경기도교육청미디어교육센터(고양)를 방문하여 방송 및 오디오 스튜디오, VR 입체영상 교육실 등 미디어 교육 공간을 투어하고 영상·미디어 콘텐츠 제작을 직접 체험했다. 이어 오후에는 EBS 본사를 찾아 미래형 디지털 교육 제작 현장을 탐색하며 지속 가능한 디지털 교육 방안에 대해 심도 있는 토론을 진행했다. 연수에 참여한 한 교감은 “공공 교육 미디어 인프라를 직접 체험하며 디지털 기술이 어떻게 교육적 가치로 전환되는지 체감할 수 있었다”며 “소통과 공감을 바탕으로 우리 학교만의 디지털 교육 로드맵을 그려보는 유익한 시간이었다”라고 소감을 전했다. 연천교육지원청 이상호 교육장은 “학교 관리자의 디지털 리더십은 미래
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도군포의왕교육지원청은 2026년 4월 22일 관내 초등학교 교장을 대상으로‘2026 군포의왕 기본학력평가 관리자 연수’를 실시했다. 기본학력평가는 모든 학생들이 초등학교 또는 중학교를 졸업할 때, 반드시 갖춰야 할 기본학력을 보장함으로써 공교육의 책무성을 실현하기 위해 경기도교육청에서 최초로 기획하고 운영 중에 있다. 초등학교 5,6학년을 대상으로 국어, 수학, 사회, 과학 과목을 하이러닝과 연계한 CBT와 논술형평가로 진행된다. 이번 연수는 경기교육 정책 방향에 따라 학교 현장의 기본학력 운영 체제를 강화하고, 단위학교의 평가 운영 전문성을 높이기 위해 마련됐다. 특히, 단순한 평가 시행을 넘어 평가 결과를 학생 성장 지원으로 연결하는 체제 구축에 중점을 두었다. 연수에서는 △ 2026 기본학력평가 정책 방향 이해 △ 기본학력평가 정책 연구 △ 기본학력평가 문항 예시 △기본학력평가 결과 활용 학습지원 전략 등을 다루며 교장들이 학교 교육과정과 연계한 평가 운영의 방향을 구체화할 수 있도록 지원했다. 연수에 참석한 한 교장은 “ 평가가‘점검’이 아닌‘성장 지원’의 도
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도고양교육지원청은 2026.4.22. 초등교원 230여명이 참석하여『2026 함께 수UP하는 고양 수업나눔』선포식을 개최하면서 고양 교육의 수업 성장에 대한 새로운 변화를 알렸다. 이번 행사는 학생들이 사유하며 주체적인 성장을 돕고 교사의 수업 전문성을 함께 높이기 위해 마련됐다. 특히 일회성 행사가 아닌 일상적인 수업 공개와 협력적 성찰이 이루어지는 학교 문화를 조성하겠다는 의지를 담았다. 수업나눔의 의미와 중요성을 공유하고 교원의 수업 역량을 높이기 위해 함께 의기투합하여 시작을 알렸다. 이날 선포식에 참여한 200여 명의 교사는 의기투합하여 학생 맞춤형 수업의 가치를 공유하고, 자발적인 수업 나눔을 통해 동료와 함께 성장할 것을 다짐했다. 이날 선포식에서 현장 교사 대표로 나선 상탄초등학교 정윤식 선생님은 “수업이라는 넓은 바다에서 혼자 고민하기보다, 동료들과 함께 성장의 돛을 올리고 싶다. 이번 수업나눔을 통해 선생님들이 가진 수업 성장에 대한 뜨거운 열망을 교실 속 아이들의 행복한 배움으로 꽃피우겠다.”라고 힘찬 포부를 밝혀 참석한 200여명 교사들의 큰 공감을 이끌어냈다. &nbs
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도고양교육지원청에서는 현장교육연구 우수사례 공유를 위해 4월 22일 관내 보건교사 대상으로 직무연수를 실시했다. 이번 직무연수는 현장교육연구에 대한 이해를 높이고 실제 연구 사례를 공유하여 보건교사의 전문성 향상과 연구 문화 확산을 도모하기 위해 마련했다. 특히 단순한 이론 전달을 넘어 실제 참여 경험을 기반으로 한 사례 중심 연수로 진행해 의미를 더했다. 연수에서는 현장교육연구의 의미와 필요성, 연구대회의 다양한 유형, 참가 과정 전반에 대한 안내를 진행했다. 또한 실제 대회에 참여해 우수한 성과를 거둔 관내 보건교사들의 사례 발표를 통해 연구 주제 선정부터 실행, 결과 도출에 이르기까지의 전 과정을 구체적으로 공유했다. 고양교육지원청 이현숙 교육장은 “이번 직무연수가 보건교사들이 현장 경험을 연구로 확장하고, 성과를 공유하며 함께 성장하는 계기가 되길 바란다”며 “앞으로도 교사의 연구 역량 강화를 위한 지원을 지속해 나가겠다”고 밝혔다.
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도안산교육지원청은 오는 4월 25일에 안산 관내 학부모를 대상으로 *IB (국제 바칼로레아) 교육에 대한 이해를 돕기 위해 “IB 교육”설명회를 개최한다. 이번 설명회는 급변하는 미래 사회에 대응하는 교육 패러다임 전환 속에서, IB 교육과정에 대한 학부모의 올바른 이해를 높이고 자녀의 자기주도적 성장과 진로 설계를 지원하기 위해 마련됐다. 나아가 단순히 IB 교육에 대한 소개에 그치지 않고, 우리 아이를 미래 사회가 요구하는 창의적․융합적 인재로 키우기 위해 가정과 공교육이 어떤 방향으로 함께 나아가야 하는가에 대한 명확한 비전을 제시하고자 한다. 설명회에서는 IB 월드스쿨의 **코디네이터로 활동중인 교사가 ‘미래 교육의 중심에서 IB를 만나다’를 주제로 강연을 진행한다. 강연에서는 OECD 미래교육 2030 등 국제 교육 흐름을 바탕으로, 기존의 지식 중심 교육에서 역량 중심 교육으로 변화하는 세계 교육의 방향을 소개한다. 특히 IB 교육과정의 핵심 특징인 탐구 기반 학습, 개념 중심 수업, 실행과 성찰을 강조하는 학습 구조를 중심으로 미래형 수업의 실제 모습을
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 경기도교육청평생학습관이 가족 사랑 실천과 가족 간 유대감 증진을 위해 가족 독서체험 행사인 䃵월, 가족애(愛) 책을 더하다’를 운영한다. 5월 6일부터 한 달간 진행되는 이번 행사는 가족 화합 및 소통의 기회를 제공하기 위해 마련했다. 주요 프로그램은 가족이 함께 참여할 수 있도록 ▲작가와의 만남 ▲공연 ▲체험 ▲이벤트 ▲전시 등으로 구성했다. 작가와의 만남에서는 ‘괜찮아요, 알바트로스’의 저자 신유미 작가와의 낭독 콘서트와 ‘하트방구’의 저자 윤식이 작가가 참여해 가족 간의 소통과 꿈에 대한 이야기를 들려 줄 예정이다. 공연은 ‘할머니의 용궁여행’, ‘호랭떡집’입체낭독극이 진행되며 체험 행사로는 친환경 클레이 웜아트로 소품 만들기, 우리 가족 만능스탬프 만들기, 스트링아트 무드등 탁상시계 꾸미기, 그림책과 함께하는 가족 명랑 운동회 등을 운영한다. 이 외에도 하트방구 체험 놀이터/포토존, ‘마당을 나온 암탉’독서퀴즈, 스티커 책갈피 꾸미기, 도전!북빙고 등 이벤트와‘하트방구’,‘마당을 나온 암탉 20주년 특별판’등 원화전시가 마련돼 있다. 류영
어웨이크뉴스 오경하 기자 | 동두천양주교육지원청은 복합위기학생에 대한 촘촘한 지원망 구축을 위해 4월 22일 ‘2026년 상반기 지역학생맞춤통합지원위원회’를 개최했다. 이번 위원회는 지난 3월 1일 시행된 '학생맞춤통합지원법'에 근거해 구성됐으며, 교육지원청을 중심으로 동두천시·양주시청, 경찰서, 가족센터, 복지관 등 지역사회 유관기관 관계자들이 위원으로 참여했다. 이날 회의에서는 ▲2025년 시범교육지원청 운영 성과 보고 ▲2026년 지역학생맞춤통합지원센터 운영 계획(안) 공유 ▲지역사회 자원 연계 및 협력 방안 등에 대해 심도 있게 논의했다. 동두천양주교육지원청은 지난해 시범 운영을 통해 총 138명의 학생에게 일상생활 지원, 심리·정서 지원 등 146건의 맞춤형 지원을 제공했다. 올해는 교육지원청 중심의 통합지원 기능을 더욱 강화하고, 동두천양주 특화 사업인 ‘학교-동행 프로젝트’를 통해 미등교 및 등교거부 학생을 위한 전문적 등교지원 프로그램을 운영할 계획이다. 또한 학교 현장을 직접 찾아가 위기 상황을 공유하고 해결 방안을 함께 모색하는 ‘학교현장지원단’을 운영하고, 지역기관과 협력해 학급 단위 지원을
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